آموزش مهارت هاي زندگي با توجه به افزايش روزافزون اعتياد و كاهش سن مصرف مواد مخدر در مدرسه، نياز مبرم و ضروري است كه مي تواند نسل آينده را از آسيب ها و خطرات ناشي از اعتياد ايمن كند.
به گزارش خبرنگار اجتماعي ايرنا، كودكان و نوجوانان در دوران رشد در پي كنجكاوي و يافتن هويت شخصي با مسائل متعددي در زندگي مواجه مي شوند، آن ها ممكن است با انواع متنوع مواد مخدر روبرو شوند و توجه شان به آنها جلب شود.
اگر آمادگي هاي قبلي (گسترش برنامه هاي پيشگيرانه و آموزش مهارت هاي زندگي) براي مقابله با آن وجود نداشته باشد، ممكن است به سوي مصرف اين مواد گرايش پيدا كنند.
از طرفي ديگر تاثير همسالان، بيش برآورد رفتارهاي مخاطره آميز مانند كشيدن سيگار، بزهكاري، به همراه سرپيچي از توصيه هاي والدين عامل موثري در گرايش به مصرف مواد مخدر است.
گزارش هاي ستاد مبارزه با مواد مخدر نشان مي دهد يك ميليون و ۳۲۵ هزار نفر در كشور معتاد هستند كه نرخ شيوع مصرف مواد مخدر در جمعيت ۱۵ تا ۶۴ سال ۲.۶۵ درصد است.
پژوهشگر حوزه اعتياد، ترويج آموزش مهارت هاي زندگي در جامعه را براي توسعه پيشگيري و مهار اعتياد ضروري دانست و گفت: متاسفانه ارائه آموزش اين مهارت ها كه در پيشگيري از اعتياد نقش اساسي دارد، براي گروه هاي هدف و در معرض خطر جامعه مغفول مانده است.
«حميدرضا دائمي» افزايش خودباوري، ارتقا اعتماد به نفس، شناخت توانمندي هاي فردي، توانايي نه گفتن به ديگران، تصميم گيري هاي درست در مواقع حساس، كاهش اضطراب و افسردگي را از فوايد مهارت هاي زندگي به ويژه مهارت قاطعيت عنوان كرد.
وي با تاكيد بر اينكه تقويت نگرش منفي نسبت به مصرف مواد مخدر يكي از محورهاي اصلي هدف گذاري براي آموزش مهارت هاي زندگي به گروه هاي هدف جامعه است، ادامه داد: تحقيقات نشان داده كه عزت نفس پايين و ناسازگاري با اجتماع، زمينه ساز بروز آسيب هايي مانند فساد و اعتياد است، از اين رو آموزش مهارت هاي زندگي به عنوان عاملي براي كنترل اين آسيب ها بايد در جامعه تقويت شود.
به گفته وي، در بيشتر موارد افراد به دليل آگاهي نداشتن از چگونگي برخورد با شخص تعارف كننده مواد مخدر بسوي مصرف اين مواد گرايش مي يابد و سرانجام با اصرار او به ادامه مصرف به يك فرد معتاد تبديل مي شود.
اين پژوهشگر حوزه اعتياد افزود: اما همين فرد از طريق آشنايي با مهارت هاي زندگي مي تواند در مقابل اين پيشنهادات رفتار مناسبي ارائه و با قاطعيت پاسخ منفي دهد.
دائمي تصريح كرد: با يادگيري مهارت هاي قاطعيت، تصميم گيري درست و تفكر نافذ مي توان در مقابل وسوسه يا پيشنهاد مصرف مواد مخدر از سوي ديگران بالاخص همسالان مقاومت كرد.
وي مهارت هاي زندگي را مجموعه اي از ۱۰ مهارت اصلي ارتقا رفتار شخصي و اجتماعي عنوان كرد و گفت: يكي از شاخص ترين مهارت هاي زندگي، اين است كه فرد بياموزد در مقابل پيشنهاد مصرف مواد مخدر پاسخش به فرد پيشنهاددهنده با قاطعيت، منفي باشد و البته اين مهارتي است كه قطعا فرد با يادگيري آن مي تواند در بسياري برهه هاي زندگي از پس پيشنهادهايي با بار منفي برآيد.
اين پژوهشگر حوزه اعتياد، مهارت قاطعيت را به عنوان يكي از اصلي ترين شاخص هاي مهارت هاي زندگي توصيف كرد كه به واسطه آن نوجوانان و جوانان در سايه آموزش آن، مي توانند راه هاي موثري را براي حل تعارضات، مشكلات فردي و اجتماعي خود پيدا كنند.
وي تصريح كرد: خانواده ها و مسئولان نهادها بويژه آموزش و پرورش و دانشگاه ها بايد به اين واقعيت با توجه و تمركز بيشتري نگاه كنند.
«سوسن قاسمي» پژوهشگر حوزه اعتياد نيز با بيان اينكه براي پيشگيري از اعتياد تاثير سخنراني درباره مواد مخدر به مراتب كمتر از نقش آموزش مهارت‌هاي زندگي است، گفت: مهارت هاي زندگي شامل مدارا و مديريت با چالشهاي زندگي و مشكلات روزمره هستند كه نتيجه آن كسب شادي، آرامش و لذت بيشتر خواهد بود.
وي افزود: بايد به جوانان آموزش داده شود كه چگونه در برخورد با مسائل و مشكلات در راستاي حل موضوع اقدام كنند چرا كه بعضي از افراد در برخورد با مشكلات و تسكين موقت به مواد مخدر روي مي‌آورند.
«اظهارات افراد خارج از دبیرخانه ستاد، مندرج در پرتال ستاد الزاماً به معنای موضع رسمی ستاد مبارزه با موادمخدر نمی باشد.»
منبع خبر: ايرنا ۹۲/۵/۶